摘要：培育和践行社会主义核心价值观是高等教育的基本任务，也是赋予高校工会组织的重要使命。工会组织要紧紧围绕立德树人的根本任务，创新工作方式，丰富活动载体，把培育和践行社会主义核心价值观融入工会工作全过程。
关键词：高校工会、核心价值观、培育、践行。
习近平同志强调，核心价值观承载着一个民族，一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前行。党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。高校作为我们党培育和践行社会主义核心价值观的前沿阵地，肩负的任务更加艰巨、更加复杂和更加紧迫。
一、 工会组织在培育和践行社会主义核心价值观中肩负重要使命
高校工会组织作为党联系教职工群众的桥梁纽带，职工利益的代表者和维护者要充分认识在培育和践行社会主义核心价值观中的主体地位，应从工会组织的教育、维护、参与和建设“四大职能”责任出发，担负着重要使命。
（一）负有教育职能的使命
培育社会主义核心价值观，首先要深化宣传，增强广大教职工的认知认同。高校工会可通过广大教职工听懂的语言、喜闻乐见的方式，广泛深入地开展核心价值观的宣传教育，把丰富内涵和精神实质讲明讲清讲透，同时要将培育核心价值观与“中国梦”宣传教育结合起来，引导教职工把个人梦想深深植根于伟大的“中国梦”之中。建设与社会主义核心价值观相适应的先进校园文化，用先进的文化引领职工、熏陶职工、凝聚职工，组织广大教职工通过核心价值观的实践去追求个人梦想，实现个人价值。
（二）负有维护职能的使命
切实维护广大教职工的合法权益，当好教职工群众的“护花使者”是高校工会组织义不容辞的职责。当今社会变革，高校转型发展，竞争同时带来新的机遇和挑战。有改革就会有调整，就会有触动，工会组织应积极应对，维护好教职工群众的合法权益，着力建立更加协调稳定的劳动关系，为深化改革发展创造和谐的校园环境。同时还要主动关爱、帮扶有实际困难的职工群众，做“第一知情人、第一报告人、第一帮扶人”，把工会组织建设成为职工倍感温馨的“职工之家”。
(三)负有参与职能的使命
社会主义核心价值观旨在培育重在实践。作为广大教职工群众最直接的组织者、依靠者，高校工会要从培育职工民主意识，组织和引导教职工积极参与、提升教职工知法用法能力等方面来深化民主管理，营造民主、法制、和谐校园。同时在学校的改革发展中，工会要帮助教职工群众树立参与民主管理的信心，使他们乐于、善于提出自己的主张和建议，从源头上参与学校民主管理，为学校重大改革方案的制定出谋划策、贡献智慧，从而进一步推动学校的民主政治、依法治校的进程，深化教职工群众最直接、最具体。最广泛的民主实践。
（四）负有建设职能的使命
工会组织只有履行好建设职能，才能体现培育和践行核心价值观的成果。高校工会要用社会主义核心价值观引领职工、凝聚职工、鼓舞职工，把广大教职工发动起来、组织起来、立足岗位、建功立业，把培育和践行核心价值观的成果体现在校园建设和发展的具体工作实践上。同时工会组织要紧紧围绕学校的中心工作，大力开展岗位竞赛、“职工先锋号”、“巾帼文明岗”等主题实践活动，把广大教职工的智慧和力量凝聚到本职工作的完成和学校改革发展上来。
二、高校工会培育和践行社会主义核心价值观的问题分析
当今社会在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动，利益格局深刻调整的情形下，虽然给人们思想价值观念带来空前活力，也造成了巨大冲击，使人们思想价值的多变性和差异性不断增强。客观的说，在培育和践行社会主义核心价值观中工会组织优势还是有限的，面临的问题主要有：
（一）存在认识上的偏差
一是思想上认为培育和践行社会主义核心价值观是各级组织和管理者的事，是上级领导的事，更是党和国家的事，与自己毫不相干或关系不大，主观上缺乏对核心价值观的认知认同。二是极少部分人思想上存在理想信念不、道德修养不足、文化素养不高、底线意识不强、重个人利益，轻国家、集体利益，重知识才能、轻道德品行等问题，这些倾向与社会主义核心价值观是格格不入的，如果不对他们进行正面引导，将极大影响教书育人，和谐校园文化建设的目标实现。
（二）存在利益诉求上的不同
教职工利益诉求表达，表面上看是个人要求，实质上展示的是对核心价值观认知程度，有不同的利益观就会有不同的价值观。有些教职工往往在利益观上有狭隘和迷茫，有的只顾自身利益，不考虑别人利益；有的只要回报，不讲付出；有的崇拜资本力量，不崇拜劳动力量；有的忽视国家利益、集体利益、全局利益，只主张个人利益。例如，在工资改革中，有的职工要求把工龄工资增加到极限，不考虑技术含量高的职工待遇；有的只看职称不考虑实际工作能力和贡献大小，甚至有的职工在涉及征地、拆迁中，不是积极配合，而是用不正当手段索取高额补偿等。工会组织要针对这些利益诉求表达的交汇点，培育教职工用社会主义核心价值观来克制自己的言行。
（三）存在校园文化建设上的缺失
由于高校办学性质不同，发展的不平衡及历史沉淀程度不一样，在校园文化建设上凸显的问题有：一是校园文化建设出现浅层次化发展和价值成分的缺失的倾向。比如，一些高校将校园文化建设理解成了纯粹的娱乐消遣为目的文化体育活动或者是单纯培养学生技能的场所，而忽略了活动的自身内涵，忽视了对大学生价值观的培养。二是校园文化建设出现主导错位、价值导向不明的倾向。有些高校的校园文化建设完全根据部分人的好恶选择文化活动形式，出现物化现象。这种过多注重部分人实际需要，而不顾及文化自身发展规律的做法，使校园文化建设的价值导向若隐若现、飘忽不定。鉴于该情况，把社会主义核心价值观引入校园文化建设刻不容缓。
三、高校工会培养和践行社会主义核心价值观的有效举措
广大教职工作为学校的主要群体，理所应当是培育和践行的重要实践主体，如何引导教职工培育和践行社会主义核心价值观是各级工会组织当前和今后很长时期内一项十分重要的政治任务。所以高校工会要充分发挥组织优势，创新工作方式、拓宽工作渠道、丰富工作载体，引导职工培育和践行核心价值观，为全面深化高校改革发展，实现中国梦发挥应有作用。
（一）加强教育宣传，激发内在动力
针对教职工思想认识的偏差，工会组织要把形势教育和社会主义核心价值观教育纳入总体工作计划，在教职工中开展别开生面的形势教育，宣传党情、国情、世情和社情，把社会主义核心价值观贯穿日常教育宣传之中，积极利用形势宣传、主题宣传、典型宣传和热点引导等弘扬主旋律、传播正能量，不断巩固壮大他们积极健康向上的主流思想意识，成为社会主义核心价值观的自觉宣传者和坚定信仰者。
（二）通过普法学习进行正面引导，筑牢思想基础
广大教职工群众是遵法、守法、用法的重要主体，也是法律实施的重要对象，职工的法治素养在一定程度上决定对核心价值观的认同程度。一是工会组织要深入开展职工六五普法工作。同时，按照工会章程规定，工会要监督有关法律、法规的贯彻执行，协助和督促单位行政方面做好工资、劳动、安全卫生和社会保险等方面工作。二是工会组织要善于充分挖掘和提炼现行宪法、工会法、劳动合同法等涉及教职工群众切身利益的法律法规和核心价值观中蕴含24字相关内容，因势利导，正向灌输。引导职工养成遇事找法、解决问题靠法、工作和生活中遵纪守法的良好习惯，特别是遇到问题时依法理性表达诉求，而不是我行我素，随心所欲。
（三）广泛开展各类主题实践活动，践行核心价值观
组织开展各类主题活动是工会组织与生俱来的优良传统，也是广大教职工群众的热切愿望。一是通过开展主题教育活动直接灌输核心价值观。比如开展“我与核心价值观”的大讨论、核心价值观专题讲座、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、公平与法治、敬业与爱国等主题实践活动，以活动为载体，把24字核心价值观精确输入到教职工的心田，使他们真正明白道德滑坡、行为失范、拜金主义、享乐主义、自私自利、轻视简单劳动等价值取向的产生，源自于核心价值观的缺失，从而明辨是非。二是通过开展理想信念教育实践活动间接灌输核心价值观。以重要纪念日、重大节日和重大事件为契机，开展民族精神和时代精神教育实践，以及结合“中国梦，劳动美”、文化娱乐、为职工送生日蛋糕等系列活动，把社会主义核心价值观融入到形形色色的活动之中，使其源源不断地传递思想上的正能量，从而培育教职工先进的世界观、人生观和价值观。
（四）促进社会主义核心价值观与校园文化建设的深度融合
教育与文化具有天然的联系。高校在文化育人活动中，应善于把握精神文化、制度文化、环境文化等不同文化建设的优势，推动多种文化版块交流贯通。高校工会要不断完善校园文化建设的内涵，提升校园文化建设品味，挖掘校园文化建设资源，强化校园文化建设的载体功能。
一是以社会主义核心价值观为引导，树立大学精神文化的导向标杆。一切文化产品、文化服务和文化活动，都要弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。提升文化产品的思想品格和艺术品位，用思想性、艺术性、观赏性相统一的优作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑。
二是以师德师风建设为抓手，发挥核心价值观教育的主渠道作用。教职工中大部分人不仅是知识的传授者，更是文化的传播者，其职责不仅是教书，更重要的是育人。教师不仅要将知识传授给学生，更要以自己的气质、修养和人格魅力感染和影响学生，学为人师、行为世范，加强师德师风建设和全员育人工作，将大学精神、价值追求、社会公德、行为守则、廉洁俭朴等融于校园文化建设活动中，使广大教工在良好的文化生态中受到教育和熏陶。同时，工会要积极组织教职工参加各种公益活动，用爱心传递温暖，用真心呵护道德，把学校建成社会主义核心价值观的培育基地。
三是以高品格校园文化活动为载体，拓宽核心价值观的传播领域。高校工会可以通过开展主题鲜明、内容丰富、品位高雅、形式多样校园精神文化活动，进一步营造浓厚的社会主义核心价值观宣传氛围。比如，利用校报、校园网、宣传栏等校园媒体搭建宣教平台，拓宽传播领域。同时，建议学校加强校园物质文化的建设，精心部置教学走廊楼道，精心设置壁画雕塑、建筑小品、文化牌匾、小桥流水、绿草鲜花等，使社会主义核心价值观理念俯仰即见，真正成为师生们一扇思想启迪的窗口。学校物质文化建设是学校精神文化建设的成果和物质体现，它所蕴含的价值取向总是以不同方式直接或间接地影响师生的心理倾向和心理状态，具有潜在而深厚的育人意蕴。
总之把社会主义核心价值观体系的内涵和精髓贯穿校园文化建设的始终，发挥其引领作用，是新时期校园文化建设的必然选择和发展趋势。
参考文献：
（1） 刘杰.基层工会如何培育和践行社会主义核心价值观。
（2） 崔越.论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合。